Cómo Pensamos y los Valores

Cómo Pensamos y los Valores

Existen muchas maneras en que nuestras mentes captan las cosas. Y estas maneras afectan nuestro entendimiento de ciertas cosas. Por ejemplo, hay niños que captan las cosas por escuchar bien a lo que dicen sus padres, sus abuelos, o sus maestros mientras hay otros niños que captan las cosas mejor por lo que vean, como colores, imágenes, cosas simbólicas, o dibujos visuales.

Cuando el matrimonio tiene el primer hijo y empieza a enseñar el niño cómo desarrollarse, el niño aprende las cosas según sus capacidades mentales. Normalmente los padres enseñan el niño por la vía del hablar explicándole cosas que tiene que escuchar, tiene que ordenar en su mente, y tiene que repetirlo haciendo lo que los padres le dicen. Y si no lo hace la cosa bien, los padres le repiten otra vez la cosa o le dicen que tiene que escucharles mejor. ¡Y a veces los padres se enfaden con el nino por no hacerles caso a sus instrucciones!

Pero puede ser que su mente no capte las cosas tan fácilmente por el escuchar sino más bien capta  las cosas por lo que se ve.  Entonces su forma de aprender las cosas no es tanto por el oído sino por el ojo.

Esto es solamente un ejemplo. Hay más. Pero cada niño e individuo tiene una manera diferente para captar las cosas y aprender en cómo debe desarrollarse la vida. Entonces es importante para los padres y maestros aprender cómo el niño

aprenda y su forma de captar las cosas.

Tenemos un ejemplo con la enseñanza de Jesús que era el mejor maestro.

El Sembrador – Mateo 13:1-22

• Jesús compartió su enseñanza sobre el sembrador usando el oído. Contaba esta parábola a la gente contándoles una historia del sembrador. En versículo 9 decía, “El que tiene oídos para oír, oiga.”
• Jesús usaba en su historia las facultades del ojo. Él habló a muchas personas que estaban sentados cerca de las praderas y los campos sobre la parábola del sembrador y su semilla. Y seguro que muchos de ellos al escucharle estaba mirando los campos visualizando lo que él estaba contándoles. En versículo 16 dice, “Pero bienaventurados vuestros ojos, porque ven…”
• Él usó cosas de la imaginación. El les enseñaba con cosas que tenían que imaginar porque la gente estaba en la playa y él les habló desde una barca en el mar de Galilea. (versículo 2).
• Él usaba la simbología, porque una parábola es un relato simbólico o una comparación basada en una observación verosímil. (1) En versículo 10 los discípulos le preguntan, “¿Por qué les hablas por parábolas?” y él les respondió, “Porque a vosotros os es dado saber los misterios del reino de los cielos…”

Es importante también conocer como funciona el celebro.

Hay Cuatro Categorías de Valores que los Niños Tienen

1. Apoyo – Los niños necesitan experimentar el apoyo, el cuidado y el amor de sus familiares, vecinos, y muchos otros.
2. Habilitación – Los niños necesitan ser valorados por su comunidad y necesitan la oportunidad de contribuir a otros.
3. Límites y expectativas – Los niños necesitan saber qué es lo que se espera de ellos y si su comportamientos está dentro de “los límites” o “fuera de los límites.”
4. Uso constructivo de tiempo –  Los niños necesitan tiempo constructivo, oportunidades enriqueciendo de crecimiento mediante actividades creativas, programas para jóvenes, participación en sus iglesias, y tiempo de calidad en casa. (2)

Valores que los Niños Necesitan

• 40 elementos fundamentales del desarrollo para los Adolescentes:  http://www.abundantassets.org/pdfs/Spanish5Teens.pdf
• 40 elementos fundamentales que necesitan los Niños en Edad Escolar Primaria – Edades de 6 a 11. http://www.abundantassets.org/pdfs/Spanish4Elementary.pdf
• 40 elementos fundamentales que necesitan los Niños de Edad Preescolar – Edades 3 a 5. http://www.abundantassets.org/pdfs/Spanish3Preschoolers.pdf
• 40 elementos fundamentales que necesitan los Niños de 13 a 35 meses – Edades de 13 a 35 meses. http://www.abundantassets.org/pdfs/Spanish2Toddlers.pdf
• 40 elementos fundamentales que los bebés necesitan – Recién nacido a 12 meses. http://www.abundantassets.org/pdfs/Spanish1Infants.pdf