Porque existe la Tensión

 

 

¿Por qué existe la Tensión?

 

La tensión existe porque hay diferencias en cuanto a los valores. Cada cultura, cada familia, y cada individuo tiene valores. La palabra valor quiere decir “el sistema de creencias” o “el valor en utilidad o importancia”. Las culturas tienen un sistema de creencias o algo que lo considera importante. La familia y el individuo también tienen un sistema de creencias o algo que considera importante. La cultura está formada de individuos que viven en familias. Recibimos los valores a través de de nuestros antepasados, nuestras familias de origen, o de nuestros modelos. El bisabuelo puede ser un modelo para nosotros y seguimos sus valores. En las religiones del mundo existen modelos también como por ejemplo Mahoma, o Buda, o Jesucristo. Normalmente seguimos su patrón. Estos forman, en un sentido, modelos para seguir pero existen otros modelos también como modelos músicos, modelos del cine, modelos de arte y la literatura, modelos atléticos, y más.

Pero para no tener conflictos y tensiones, los individuos en una cultura tienen que compartir el mismo sistema de creencia o cosas importantes de la cultura. Es verdad la expresión inglesa “birds of a feather flock together” (aves del mismo plumaje se asocian juntos).

Pero a la vez existen tensiones dentro del mismo cultura. Y ¿por qué? Es porque los valores que uno cree no encaja con los valores que otro tiene.

Estos se ve dentro del matrimonio. Entre 1980 a 2005 los matrimonios en Europa disminuyeron por 22,3%, mientras los divorcios crecieron por 55%. Los divorcios en España crecieron por 183% en los últimos 25 años. En Europa se divorcian cada 30 segundos y 13,5 millones de matrimonios terminaron en divorcio entre 1990 a 2005 en Europa. ⁽¹⁾ El divorcio en 2005, parecía más importante en España que el matrimonio. Entonces esto representaba un valor en la cultura española en 2005.

 

Ejemplos de valores:

 

Cada cultural tiene valores. El libro de Sherwood G. Lingenfellter y Marvin Mayers titulado, Ministering Cross Culturally (El Ministerio Transcultural), Baker Book Pub., 1986, presenta cuatro tipos de culturas que tienen diferencias: el norte americano, el latino americano, el coreano, y el yapese de micronesia. En la página 39 presenta el concepto en cuanto al tiempo de ser tarde. En la cultura Yapese puedes ser tarde por 2 horas y no pasa nada. Pero existe una tension si llegas 3 horas tarde. En la cultura Norte Americana puedes llegar 5 minutos tarde pero si pasas de 15 minutos entonces creas tensión. Y en cuanto a la cultura de Latina América , puedes llegar media hora tarde. Pero si pasas de 1 hora entonces hay tensión.

 

Valores:

 

• El tiempo = Cada cultura tiene valores diferentes en cuanto al tiempo como notamos el ejemplo arriba.

1. Monocronica: en Estados Unidos, Israel, Alemania y Suiza. El tiempo involucrado en  tareas es más importante que el tiempo gastado en conocer una persona socialmente. ⁽²⁾

2. Policronica: en América
   latina, el Medio oriente, y Africa. Son más flexibles con el tiempo. Para ellos muchos eventos ocurren juntos. Quieren mantener las amistades y vean más importante la relación en vez de la tarea. ⁽³⁾

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• El dinero = En algunas culturas el dinero es muy importante mientras en otras culturas las relaciones interpersonales con personas son más importantes. Por ejemplo, en los Estados Unidos existe la expresión “Time is money” que quiere decir que por cada minuto que gastas en algo, esto vale dinero. Entonces no se pasa tiempo por horas sólo para pasar el tiempo.

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• El papel del hombre = En cada cultura el rol que el hombre juega es muy diferente. Por ejemplo:

1. México: la cultura se ve como machista. La definición de machismo es un sentimiento exagerado de la masculinidad enfatizando atributos como el valor físico, la virilidad, la dominación de la mujer, y la agresividad. ⁽⁴⁾

2. Estados Unidos: el rol del marido es ayudar a su mujer en todos los deberes de casa como ayudar con la crianza de los niños; preparar la comida si es necesaria; ayudar con la limpieza de casa; salir de la casa con la esposa e hijos a menudo para disfrutar el tiempo juntos. El marido como la mujer hacen el trabajo juntos. Ellos comparten el trabajo. Esto es un modelo de hombre. ⁽⁵⁾

3. Islam: el papel del hombre es trabajar y proveer el dinero necesario para cuidar de las necesidades de su familia. El Corán 4:34 dice, “Los hombres tienen autoridad sobre las mujeres en virtud de la preferencia que Dios ha dado a unos sobre otros y de los bienes que gastan….” ⁽⁶⁾

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• El papel de la mujer = En varias culturas el rol de la mujer es diferente. Por ejemplo:

1. Estados Unidos y Europa: el feminismo es u
   n movimiento ideológico y político que aspira a una igualdad de los derechos de las mujeres con los de los hombres. Las teorías feministas cuestionan la relación entre sexo, sexualidad y el poder social, político y económico. El feminismo se ve más en las culturas del Occidente. ⁽⁷⁾

2. Hinduismo: Como una niña ella se queda en la custodia y cuidado de sus padres. Despues de casarse, ella se convertirse en propiedad y la responsabilidad de su marido quién debe cuidar sus necesidades, sus expectaciones, y manterle en su custodia. El papel de la mujer es: primero, ser el siervo en los deberes de su marido (dasi); segundo, ayudarle en las decisiones que tiene que tomar (mantri); tercero, ser la madre de sus hijos; y cuatro, ser su amante en su cama (rambha). ⁽⁸⁾

3. Japón: el rol de la mujer es de no interferir en el negocio del marido, no con la boca, no con las manos, y no con las piernas. Mucas veces el negocio del marido es más importante que un negocio de la mujer. En el pasado esto creía muchas tensiones en el matrimonio. En una encuesta tomada en Osaka por “Osaka Marriage Medical Guidance Survey” decía que un tercio de las mujeres encuestadas no querrían vivir con sus maridos después de la boda. ⁽⁹⁾

4. Kenya: la madre o esposa es probablemente la más importante miembro de la familia: “el centro de la famila”. ⁽¹⁰⁾

5. Islam: la responsabilidad primaria de la mujer es cumpliendo su papel como esposa y madre. Algunos decían que las mujeres no reciben el mismo respeto como los hombres en sociedades musulmanes. ⁽¹¹⁾ En Sura 4:34 dice, “…Las mujeres virtuosas son devotas y cuidan, en ausencia de sus maridos, de lo que Dios manda que cuidan…” ⁽¹²⁾

6. América latina: la sociedad es matriarcal. Hay una claramente integracion familiar al rededor de la figura materna.

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• El sexo = Esto también se ve diferente en algunas culturas. Por ejemplo, en el medio oriente es prohibido ser homosexual. Matan personas por ser homosexuales. Pero en Dinamarca, la homosexualidad es un hecho aceptado y normalizado. Dinamarca posee una legislación a favor de la no discriminación de homosexuales. ⁽¹³⁾ Podemos usar como un ejemplo aquí de los valores sobre la homosexualidad según el Islam. El Corán en 7:80-81 y 26:165 habla de esto.

1. En la escuela Hanafite, en el sureste de Asia: no dan un castigo fisico.

2. Entre los Hanabalites: del medio oriente, el castigo es severo.

3. La escuela Shafi: del medio oriente es más conservador. Ellos castigan con la ejecución del los homosexuales. Al-Fatiha estima que 4.000 homosexuales han sido ejecutados en Iran desde su revolución en 1979.⁽¹⁴⁾

 

• La familia = Aquí se ve diferencia en cuanto a las culturas.

1. España: la familia es muy importante en cuanto a comer juntos en la misma mesa y compartir los pensamientos con la familia.

2. Estados Unidos: no siempre comen juntos. Se comen pero a veces por separado según el trabajo, o los estudios, o los planes que uno tiene.

3. India: en India se gastan el 80% del sueldo en comida mientras en españa se gastan el 14%. ⁽¹⁵⁾

4. Japón: todos comen juntos y hace falta decir una frase de gratitud antes de empezar comer. Ellos siguen una etiqueta muy estricta. Es considerado cortés comer todo que hay en el plato de comida sin dejar nada ni un grano de arroz. Y es de mala educación sacar ciertas cosas del plato mientras come otras. ⁽¹⁶⁾

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• Los niños.

1. China: algunas familias compran niños para usarlos como trabajadores o siervos en sus casas. Los niños que trabajan en China están considerados como esclavos. Y de los 250.000.000 niños que son esclavos en el mundo, unos 61% vienen de asia. ⁽¹⁷⁾

2. EE.UU.: los niños están considerados como el futuro. Entonces los padres buscan cualquier manera de protegerlos y prepararlos para el futuro. Hacen mucho énfasis en la protección del niño. ⁽¹⁸⁾

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• La disciplina = Existen muchas diferencias en cuanto a disciplina.

1. EE.UU.: la disciplina para niños era de dar nalgadas en los años 1950 pero en 2010 es de quitar privilegios como quitar los juguetes por un tiempo o “time out” (sentirse quieto en un sitio por un tiempo). ⁽¹⁹⁾

2. Nigeria: la gente no saben la diferencia entre la disciplina y el abuso. Son iguales para ellos. ⁽²⁰⁾

3. Argentina: la disciplina física no se hace sino se quita los privilegios. ⁽²¹⁾

4. Asiático Este: (China, Taiwán, Japón, Filipinas y Corea) es legal castigar a los propios hijos usando castigos físicos. ⁽²²⁾

5. Arabia Saudita, Irán, Sudán, y el norte de Nigeria: emplean la flagelación judicial para una serie de delitos. ⁽²³⁾

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• La manera de pensar = En la forma de pensar existen los que piensan en a forma lineal de “a” a “z” mientras otros piensan en una forma más espiral como dentro del casco del caracol. Y algunos miran el “proyecto” como muy importante mientras otros miran el “proceso” en hacer el proyecto como más importante.

 

• La manera de expresarse = En algunas culturas la gente se expresa en tonos muy bajos con calma mientras en otras culturas la gente es muy animada y usa las manos para expresar cosas.
  

1. Italia: se usa los movimientos del cuerpo para expresarse y las gestiones de las manos para reflejar lo que sus mentes estan pensando. ⁽²⁴⁾

2. Japon: es muy importante ser cortés con todo que dices y haces, ser paciente y expresar la actitud en ser paciente, y al final inclinar la cabeza en las interacciones sociales. ⁽²⁵⁾

 

• Las emociones = En cuanto a las emociones, parece que en la cultura latina expresa más sus emociones en gritos, llantos, y lagrimas mientras en otras culturas no tanto.

1. En el mediterráneo: los italianos, griegos, españoles y portugués son tipicamente más abiertos y demostrativos emocionalmente que los europeos del Norte como los suizos, alemanes, o británicos. ⁽²⁶⁾

2. Los sudamericanos y caribeños: son considerados más expresivos emocionalmente que los Norte Americanos. ⁽²⁷⁾

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• La religión = En algunas culturas la religión es muy importante. Representa los ideales y valores de la cultura mientras en otras culturas existen religiones pero no tienen mucha importancia. Se ve esto en cuanto a las estadísticas.
  

1. Monoteístas = un Dios – Judaísmo, Cristianismo, Islam

2. Politeístas = muchos dioses

3. Dualistas = dos dioses

4. No teístas< span style="font-size: 12pt;"> = como Budismo o taoísmo.

5. Ateístas = Dios no existe ⁽²⁸⁾

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• La política = En algunas culturas el líder de un partido es muy importante mientras en otras culturas puede ser diferente. Por ejemplo, en culturas no del oeste es mas importante hacer decisiones todos juntos.

1. Nigeria: la gente no está gobernado por un rey ni un jefe del tribu sino por una democracia simple. Todos los hombres se juntan y se hacen decisiones por el consenso del todos. ⁽²⁹⁾

2. Estados Unidos: no hay rey pero hay un presidente que la gente vota a favor de. Hay un congreso que la gente elige los representantes. Un gobernador de los 50 estados que la gente elige. Todo es por el sistema democrático con lideres.

3. España: hay un rey, Juan Carlos. Y la gente elige el presidente. Hay Cortes generales, Congreso de diputados y un senado. ⁽³⁰⁾

 

• Las lenguas habladas = Cada cultura tienen su propia forma de expresar sus pensamientos, emociones, y sentimientos. Existen varias formas de expresar lo que existe en la mente sin usar palabras, como los sordos y mudos lo saben. Pero hablando de idiomas, existen unos 6.809 lenguajes de momento ⁽³¹⁾ Con tantos se ve que habra diferencias entre tantos. ¡Es difícil ser entendido hablando en el mismo idioma!

 

• La música = En cada cultura hay instrumentos diferentes y sonidos diferentes. Unos ejemplos son:
  

1. Europa = Habia instrumentos de cuerda: violin, arpa, mandolina, laúd, guitarra, y piano. Instrumentos de viento: flauta, saxo, trompeta, tuba, gaita, y órgano. Había también instrumentos de ritmo: tambor, claves, y batería. Después algunos de estos instrumentos fueron electronizados: la guitarra y el piano por ejemplo. ⁽³²⁾

2. Japón = Los instrumentos de cuerda era: cítara de una cuerda (ichigenrin), cítara de 17 cuerdas (junanagen); banjo de 3 cuerdas (shamisen). Y un instrumento de viento era: flauta de bambú . Instrumentos de ritmo: bombo y bocina. ⁽³³⁾

 

Valores culturales de los Indios en Alaska

1. Tener respeto de otros. Cada persona tiene un don especial.

2. Ver las conecciones. Todas las cosas estan interrelacionadas.

3. Honrar los ancianos. Ellos le muestran en como vivir la vida.

4. Aceptar lo que la vida lo trae. No tienes control sobre todas las cosas.

5. Tener paciencia. Algunas cosas no puedes despachar rapidamente.

6. Orar sobre la orientacion. Hay muchas cosas que no lo conoces.

7. Vivir con cuidado. Lo que haces te volverá.

8. Cuidar a otros. No puedes vivir sin ellos.

9. Compartir lo que tienes. Dando cosas te hacen más rico.

10. Saber lo que eres. Eres una reflexión de tu familia. ⁽³⁴⁾

 

Valores compartidos que crean menos tensión

 

1. Ser creativo. Crear algo nuevo entre dos valores diferentes.

2. Ser autentico. Compartir experiences internas.

3. Ser curioso. Actuar como si no lo sabes todo.

4. Tener un sentido de humor.

5. Ser flexible y adaptable. ⁽³⁵⁾

6. Tener respeto de otros.

7. Ser honesto y abierto con todos.

8. Ser responsible. Cumple lo que dices.

9. Ser generoso. No seas tacaño con tus cosas.

10. Ser tolerante.

11. Ser paciente. No haces las cosas con rapidez.

12. Ser justo. ⁽³⁶⁾

 

Efectos que la tensión puede provocar

 

1. De no dormir bien

2. Ansiedad

3. Miedo

4. Falta de paz y tranquilidad

5. Hipertensión

6. Estar triste y deprimido

7. Falta de concentración

8. Preocupación

9. Problemas con la conducta

10. Problemas físicos ⁽³⁷⁾
    

 

Los conflictos

 

Cada persona enfrenta en su propia vida áreas de conflicto. Hay conflictos que tienen que ver con la raza, el idioma hablado, el país de origen, la inteligencia, la forma de hablar y actuar, el aspecto físico, y más cosas. Ejemplos: de creer que uno es mejor que el otro por su raza, su idioma, su aspecto fisico.

 

Después existen conflictos familiares. Problemas con los abuelos, los tios o tias, los padres, los hermanos, el cónyuge, o los hijos. Por ejemplo, en 2007 existían 126.952 divorcios en España, y para llegar a divorciarse hace falta hacer un montón de asuntos que podrían durar por lo menos dos años. ⁽³⁸⁾

 

Luego hay conflictos con los que tienen el cargo de estar en situaciones responsables como los pastores evangélicos, los jefes en el trabajo, los maestros de escuela, u otros.

 

Y al final los conflictos existen entre un continente con otro, un país con otro, un estado con otro, un condado con otro, o una ciudad con otro. Ejemplos son los españoles con los franceses o los de madrideños con los de catalanes (los equipos de fútbol).

 

Normalmente los conflictos ocurren porque el hombre tiene valores que son diferentes de otros valores.

 

Un ejemplo del conflicto:

 

En el principio de 1 Samuel 11, habla sobre el Rey David y dice que él no estaba en la guerra porque envió a Joab, mientras él se quedó en Jerusalén (vs.1). Pero, al caer la tarde, se levantó de su lecho y se paseaba sobre el terrado de su casa real. Y haciendo esto vio a una mujer que se esataba bañando, la cual era muy hermosa. (vs. 2) En el versícu
lo 4 dice que David envió mensajeros, y la tomó; y vino a él, y él durmió con ella. Y en versículo 5, ella envió a saber David que estaba encinta. Entonces, existía el conflicto para David porque ella era la esposa de Urías y David tenía su propia esposa. En versículo 17, David pidió a Joab que pondría a Urías al frente de una guerra, sabiendo que él sería herido y moriría (vs. 15). Y así pasó. Urías el heteo murió. (vs. 17).

 

Pero con esto, David no salió con lo suyo. Dios es justo y al final, esto hijo de David murió (2 Samuel 12:19), y David tenía que ser afrontado con su pecado. (2 Samuel 12:7).

 

 

Valores Bíblicos:

 

Los valores bíblicos deben ser diferentes que los valores carnales. Los valores humanos no siempre son valores Biblicos. Por ejemplo, Jesús deciá en Mateo 5:27, “Oíste que fue dicho: No cometerás adultero.” Esto era parte de un valor judio de no cometer el adulterio. (Exodo 20:14). Pero Jesús presenta un valor bíblico y dice, “Pero yo os digo que cualquiera que mira a una mujer para codiciarla, ya adulteró con ella en su corazón.”

 

1. Alabar a Dios y a nadie más. (Marcos 12:28-30; Éxodo 20:1-6)

2. Respetar a otros. (Marcos 12:31; Mateo 5:43-48)

3. Ser humilde. (Proverbios 17:7; Mateo 20:20-28)

4. Ser honesto. (Éxodo 20:16)

5. Vivir una vida moral. (1 Corintios 6:19-20)

6. Ser Generoso con su tiempo y dinero. (Levítico 19:9-10; Deuteronomio 15:7-11)

7. No seas una hipócrita. (Mateo 23:27-28; Santiago 1:22-27)

8. No seas egoísta. (Mateo 7:1-5; Santiago 2:12-13)

9. No guardar el rincor. (Mateo 5:43-45; 1 Pedro 3:9)

10. Perdonar a otros. (Mateo 6:14-15; Colosenses 3:12-14). ⁽³⁹⁾

 

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Fuentes:

1. http://www.20minutos.es/noticia/238171/0/numero/divorcios/crecio/

2. http://www.celt.iastate.edu/international/CulturalDifferences3.html

3. Ibid.

4. http://www.answers.com/topic/machismo

5. http://www.marriagebuilders.com/graphic/mbi5046a_qa.html

6. http://en.wikipedia.org/wiki/Gender_roles_in_Islam

7. http://es.wikipedia.org/wiki/Feminismo

8. http://womenshistory.about.com/gi/o.htm?zi=1/XJ/Ya&zTi=1&sdn=womenshistor201_908_460&f=10&tt=14&bt=0&bts=1&zu=http%3A//www.experiencefestival.com/a/Hinduism_and_Women/id/54155

9. http://marklsl.tripod.com/Writings/japan.htm

10. http://www.afrikaworld.net/afrel/atr-women.htm

11. http://en.wikipedia.org/wiki/Women_in_Islam

12. El Corán, traducido por Julio Cortes, Tahrike Tarsile Qurán, Inc., 2005.

13. http://es.wikipedia.org/wiki/Homosexualidad_en_Dinamarca

14. http://www.missionislam.com/knowledge/homosexuality.htm

15. http://irdetapas.wordpress.com/2008/07/14/la-nueva-espana-diario-independiente-de-asturias-oviedo-petrini-%C2%ABen-espana-una-familia-gasta-en-comida-un-14-de-su-renta-en-la-india-dedica-un-80%C2%BB/

16. http://en.wikipedia.org/wiki/Etiquette_in_Japan

17. http://news.bbc.co.uk/2/hi/asia-pacific/8028256.stm, http://ihscslnews.org/view_article.php?id=57

18. http://www.childrenscharities.org/

19. http://www.religioustolerance.org/spanking.htm

20. http://allafrica.com/stories/200507250441.html

21. http://www.aupairinamerica.com/resources/culture_quests/argentina.asp

22. http://es.wikipedia.org/wiki/Castigo_f%C3%ADsico

23. http://en.wikipedia.org/wiki/Corporal_punishment

24. http://italian.about.com/od/italianculture/tp/italian-hand-gestures.htm

25. http://www.essential-japan-guide.com/japanese-manners.html

26. http://innerself.com/html/relationships/communication/emotional-intensity.html

27. Ibid.

28. http://es.wikipedia.org/wiki/Religi%C3%B3n

29. http://en.wikipedia.org/wiki/Things_Fall_Apart

30. http://en.wikipedia.org/wiki/Politics_of_Spain

31. http://docs.google.com/v/howmany.pdf+ho+in+theAHIEtbQWpLAQIuXBzNSi5g

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33. http://en.wikipedia.org/wiki/Traditional_Japanese_musical_instruments

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36. http://www.raventalk.com/Pages/Shared%20Values.html

37. http://aacap.org/page.ww?name=Helping+Children+After+a+Disaster&section=Facts+for+Families

38. http://thisisspain.info/help-advice/divorce-options-for-expats-in-spain/

39. http://www.twopaths.com/faq_ChristianValues.htm